La neuroatypie regroupe l'ensemble des personnes dont le fonctionnement se caractérise par une façon différente d'être au monde, avec pour certains, et à des degrés différents, des difficultés dans les apprentissages, dans l'organisation de la vie quotidienne et dans les relations. On y retrouve les Troubles Neurodéveloppements (TND) comme les TSA, les dys, les TDA/ H et également les personnes identifiés avec un HPI, lors d'un test de QI.  Leur fonctionnement cognitif et/ou relationnel est différent de la norme, il ou elle n’apprend pas comme tout le monde, ne rentre pas "dans le moule" de la scolarité classique.  

Comme pour tout jeune, la question de l’orientation scolaire et/ou professionnelle vient se poser au cours du parcours scolaire, lorsque des décisions sont à prendre, choix de filière de bac, choix postbac, poursuite d'études, réorientation.

Un accompagnement adapté à sa situation est nécessaire, avec des professionnels formés, informés,  pour que l’accompagnement à l’orientation prenne en compte sa spécificité, que ce soit dans la manière d'aborder l'accompagnement, que dans les filières, cursus, et procédures d'inscription qui pourront lui être conseillées.

 Intéressée par les questions liées à la neurodiversité, je me suis formée et informée sur les spécificités de profils neuro-atypiques et propose donc un accompagnement à l'orientation qui leur soit adapté.

J'ai accompagné et j'accompagne donc les jeunes

• avec un TSA, sans déficience intellectuelle
• avec un TDA, un TDAH
• avec un trouble de l'apprentissage ou du langage lié à une dys : dyslexiques, dyscalculiques, dysorthographique, dysgraphique, dysphasiques
• identifiés HPI, avec ou sans difficultés d'apprentissage ou de sociabilité associées

Il m'est arrivé également d'accompagner des jeunes souffrant d'un Refus Scolaire Anxieux (phobie scolaire) .

En tant que psychologue de l'orientation, je n'interviens que sur le volet orientation, même si le travail sur l'orientation a souvent une incidence positive sur l'estime de soi, sur la compréhension de soi et de son fonctionnement. Et peut débloquer des situations compliquées

Le travail sur l'orientation est encore plus pertinent lorsqu'il est mené en collaboration et en complémentarité avec les autres professionnels qui suivent le jeune (ergothérapeute, orthophoniste, psychologue…). Un travail d’équipe, quand c’est possible, est toujours plus pertinent. C'est pourquoi je demande aux parents, qu'ils me partagent les bilans psychométriques réalisés. Avec leur accord, je peux également prendre contact avec ces professionnels.

Attention : le travail sur l'orientation ne résout pas tout et doit parfois être différé lorsque la santé mentale du jeune ne permet pas une introspection constructive et une projection sur l'avenir.

• Phase principale  : elle comprend 4 étapes, avec un minimum de 5 séances. 

1. La Prise de contact  : plus approfondie

La première prise de contact, par téléphone (30 à 45') est complétée par une première séance à mon cabinet afin d'échanger plus en profondeur sur le parcours, les difficultés rencontrées, les bilans réalisés avec les autres professionnels, les actions déjà engagées.  Cette étape de découverte, avec les parents, me permet d’adapter le nombre, la durée et le contenu des séances en fonction de ce que j’ai compris du besoin, de la personnalité et du fonctionnement spécifique du jeune. 

Cette étape permet également de définir les rôles de chacun, de s’engager réellement dans la démarche, de prévoir le planning des RDV et le mode de règlement. 

2. L'exploration de soi : adaptation du nombre et de la durée des séances et des outils

Basée sur l'échange, cette phase s'appuie sur des exercices ludiques, questionnaires, mises en situations, réalisés en séance ou entre les séances. Ce parcours sera adapté en fonction de l’objectif déterminé ensemble, du fonctionnement cognitif du jeune, de sa capacité à réaliser des exercices en autonomie . 

Le minimum est de 2 séances  mais il est possible qu’une séance supplémentaire soit  nécessaire, pour parvenir à l’objectif.  Ma connaissance des caractéristiques de fonctionnement des TND et du HPI me permettent d'optimiser cette phase d'exploration de soi.

3. L''identification des pistes : adaptée en fonction des échéances d'orientation à venir

Directement reliée à la phase d'exploration de soi, elle permet d'identifier  des pistes en termes de métiers, de secteurs, de filières de bac et/ou d’études à envisager, et à explorer.  Mon expérience et ma veille informationnelle, me permettent  d'orienter le jeune vers des pistes réalistes tout en le laissant acteur de ses choix. 

4. La synthèse (avec les parents le plus souvent) : une séance

Elle vient clôturer la phase d'investigation, donne l'opportunité au jeune de présenter son projet à ses parents, qui apportent un éclairage complémentaire. Cette séance est souvent riche et permet des échanges constructifs Elle se termine par la rédaction d'un plan d'action et se concrétise par une synthèse écrite, partagée en ligne.

• Phase de suivi  : séances supplémentaires optionnelles  pour accompagner le plan d'action  et seconder les parents qui le souhaitent. 

5 L'exploration des pistes : prise de contact avec des élèves, étudiants, ou professionnels, visite de salon, Journées Portes Ouvertes. Cette phase nécessite de passer à l'action : prendre des RDV, appeler, poser des questions, vivre des interactions, actions compliquées pour certains jeunes ayant un profil neuro-atypique, qui ont besoin d'être accompagnés, soutenus, guidés, dans cette étape. Je peux seconder les parents qui en ressentent le besoin.

6. Le choix et la prise de décision : grâce aux données recueillies sur le terrain, aux réflexions, à la maturation acquise, cette étape permet de choisir la -les meilleure.s solution.s pour soi à un instant T. Un échange en séance avec le jeune seul ou en présence d'un parent est bénéfique pour poser les choix finaux.

7. Agir : les phases de sélection et d'inscription se font le plus souvent en autonomie. Néanmoins, je peux aider à la rédaction des lettres de motivation, des dossiers Parcoursup, des préparations à l'oral...

• Psychologue, je personnalise chacun de mes accompagnements, en adaptant mes outils et le déroulement aux spécificités de la personne que j'accompagne, avec souplesse et une grande capacité d'adaptation.
• Curieuse et intéressée par la neuro-diversité, je suis en veille permanente, me forme afin d'affuter mon regard et ma compréhension sur la question et ses évolutions permanentes.

• Positive et réaliste , j'oriente mon regard et mes questionnements sur les ressources de la personne, ses richesses et ses atouts, tout en n'occultant pas les difficultés d'adaptation à un environnement normo-typé, afin de guider ses choix d'orientation vers des voies porteuses et réalistes

Le forfait de base comprend : 

• Une première prise de contact par téléphone  (30 à 45')  - sans engagement 

• Des séances  (1h20) en face à face,   à mon cabinet  de Balma ou Lanta  (ou en visio ) 

- 1 séance au cabinet en présence des parents  (sauf pour les jeunes majeurs et indépendants) 

- 3 séances d'1h20 pour la phase d'exploration de soi  et d'identification des pistes (ou 4 séances d'1h) 

- 1 séance de  synthèse avec les parents  

- 1 séance de suivi incluse dans le forfait pour les premières - terminales et réorientation postbac 

• Et autour des séances : 

+ les exercices, tests, questionnaires, recherches guidées à faire en autonomie entre les séances. 

+ un accès à la plateforme Parcoureo si l'objectif le nécessite

+ une synthèse écrite + ressources et infos  partagées en ligne. 

Tarifs : 

• Forfait 3ème/Seconde à besoin spécifique (Forfait de Base)  : 510€
• Forfait  Première/Terminale et  Étudiants en réorientation post bac (Forfait de base +  1 séance) :  570 €
• Forfait réorientation et poursuite d'études à partir de la Licence 3 :  sur devis selon la situation 
• Séances de suivi  optionnelles en complément  du forfait : 70€  

Moyens de règlement

• Par chèque, espèces ou virement - en 1, 2 ou 3 versements dont un minimum de 30% à la  première séance

• Factures acquittées sur demande - prise en charge de séances de psychologue par certaines mutuelles